PRESENTACIÓ

Primera sessió de l'assignatura PErspectives feministes en l'història de l'art que s'imparteix per primera vegada com a optativa al grau d'història de l'art de la Universitat de Barcelona. El suggeriment de la impartició d'una assignatura que tractés a la dona d'una manera més propera en relació a la història de l'art s'ha anat allargant durant anys anteriors anteriors, fins que en aquest nou curs 2017-2018 s'ha portat a la pràctica com a assignatura optativa de l'últim any de grau.

  

El desig de fer una assignatura que parli exclusivament de les dones artistes o historiadores de l'art ha anat creixent fins a convertir-se en una necesitat, segurament pel fet de que en tot el grau no es tractat exclusivament la figura de les dones artistes, i tampoc es posicionen igualitariament al tractament que es fa sobre els artistes homes. Les úniques assignatures que puntualment fan al.lusió a artistes dones, com Últimes Tendències, Art Posmodern i Art Contemporani Xinés, son una mostra més de la carència d'igualtat de gènere que encara existeix en el segle XXI, sense mencionar les artistes posteriors a l'art contemporani, sobre les quals hi ha una gran invisivilització sobre la seva obra.

Per una banda, aquesta assignatura com a optativa es l'inici d'un referent que pot ajudar a molts estudiants d'història de l'art, entre els quals em trobo jo mateixa i moltes altres companyes i companys de classe, i nous alumnes que vindrán els pròxims anys, a accedir a un coneixement que socialment no es visible, fer-se una opinió pròpia entorn el que significa el Feminisme i buscar els métodes per poder integrar la igualtat en els espais que ens rodejen.  Per altre banda és una imatge més de la trista realitat que encara vivim: "la dona" com un cas apartat, no integrada en la historiografia en els diferents ámbits professionals.

El primer día de la classe de Perspectives FEministes en la història de l'art ha sigut, sino més, soprenent. Les espectatives de començar una nova assignatura que s'imparteix per primera vegada sempre porta una sensació de neguit i curiositat. La primera mostra del que será la impartició de les classes s'ha mostrat desde el primer moment "recreant" una Performance a l'escenari encapcelada per la professora i tutora de l'assignatura, Assumpta, que al ritme de la música (BUSCAR QUE CANCION ERA) ha convidat als alumnes a pujar a l'escenari per acompanyar-la. Desde una visió allunyada com la d'ara i més reflexiva, crec que aquesta manera de començar la classe el primer día ens ha sobtat a tots i ens ha tret de la nostra zona de confort com a estudiants d'història de l'art en que totes les assignatures son més bé humanistes. Aquesta primera mostra ha sigut la millor manera d'entendre el que suposa el moviment feminista i la lluita pels drets d'igualtat, sortir de la nostra zona de confort, pendre decisions i actuar conforme aquestes, i Assumpta ens ha volgut transmetre això desde un primer moment.

La classe en general ha sigut una presentació del que es en un primer terme el Moviment feminista i com s'intrepreta en el món de l'art contemporani. L'assignatura sembla constar de gran participació per part de l'alumnat, que en la seva gran majoria son dones, però també els homes prenen part d'aquesta visió  desde una perspectiva masculina que pot crear nous discursos interessants. Durant tota l'hora i mitja conforme la professora ens anava explicant la visió feminista i no les Perspectives feministes que deriven en una diferenciació de la resta de l'art, ens proposaba preguntes indirectes entorn a la posició que ocupem, d'una manera introspectiva i analítica amb nosaltres mateixes. De la mateixa forma ens ha presentat les genealogies feministes, i la relació de la dona amb la mare com a generadora de vida.

Finalment, amb el compromís que assumeix Assumpta per donar-nos una visió coherent i real de la situació de la dona actual en el món de l'art a partir de diferents textos que analitzarem a les classes, ens ha proposat de crear un compromís personal cadascú de nosaltres amb nosaltres mateixes i amb la mateixa assignatura.